我没觉得累,身边的几个好朋友,包括一些亲戚也没觉得孩子累,孩子们自己玩的不亦乐乎,压根没有感受到所谓的压力。
可是一打开朋友圈,一上网,总有一种声音让人觉得喘不过气:大环境太大了,教育出了大问题,孩子们太累了。
通过这一些内容想象到的画面是:孩子戴着厚重的眼镜,从一年级开始就有写不完的作业,没时间户外活动,没时间运动,每天往返学校和家,活动范围是学校的课桌、家里的书桌。
其实喊着教育出问题的那一拨家长,和不断给孩子安排各种课程的家长,是一拨人。
认识的一个家长就是这样的群体的典型,她给孩子安排了各种课程,可以说各方面孩子都是走在前端的,她好像掉进了一个漩涡中,进去了就出不来了,为了尽最大可能避免被淹没,就要不断挣扎,而挣扎的手段就是继续给孩子上课,继续给孩子施压。
她经常抱怨教育环境的恶劣,喊着教育出了大问题,孩子根本就没有喘息的机会。
可是事实上,我们并没有感受到所谓的“压力”,无法喘息的只有她这样自己跳进去的家长。
培训机构工作的朋友吐槽说,领导开会3小时,分析10个月以来业绩下降的原因,最后总结的一点是,朋友和其他工作人员没有和家长联络感情。
听了她的抱怨,我以家长的身份回复说:家长选择是否上课,只有两个原因,一个是有需求,另外一个钱真多。
现在就业环境不乐观,第二条可以撇掉了,现在很多家庭减少开销,自然不必要的培训班也得减少了。
其实这不是最重要原因,最重要的原因是,慢慢的变多的年轻家长不焦虑了,认为上课没有必要,所以最终选择不上。
我身边的年轻家长宁可给孩子选择体能课、音体美,也不给孩子上补习班,原因很简单,她们说音体美还能提升个人素质,补习班除了给孩子压力,无另外的效果了,成绩好的照旧好,成绩差的也不会有多大改善,不如朝着健全人格方向发展。
同样一个班级,有的家长喊教育环境太差,孩子太累,有的家长根本不关心这件事,孩子乐得自在,每天玩得不亦乐乎。
其实还是一些家长的心态出了问题,焦虑的是自己,当一个人陷入这种焦虑中,就认为大环境存在很大的问题。
实际上,只要一个人保持良好的状态,不被外界的声音影响,就可以始终轻松自在。
看到这,想必会有焦虑的家长跳出来:站着说话不腰疼,现在轻松了,孩子的未来怎么办?
首先我要说的是,轻松是相对的,课业要完成,主动学习是基础,在这个条件下,没有必要再给孩子增加负担了。
无规矩不成方圆,学生时代的主要任务当然还是学习,以学校的学习为主线年以后,现在保持焦虑的状态,每天让孩子在各种补习班中穿梭,是能够换来孩子美好的未来吗?
如果不能够确保,那不如就还给孩子一个相对美好轻松的成长过程,主动权交给孩子,让孩子成为一个积极向上的人,这样不好吗?
焦虑就是个人给个人圈定的牢笼,陷入焦虑的人,已经给自己建立了一个坚实的壁垒,他们越来越焦虑,却不允许摧毁这个壁垒,听不进去别人的建议,最后受累的就是孩子。
若孩子身心足够强大,能够熬到大学毕业,或许还有重见天日的可能,如果孩子熬不过,迎接他们的就是抑郁不安。
孩子显得有健全的身心和人格,才能谈学习,而健全的身心人格不是别人给予的,不是大环境给予的,而是父母主导的。
每个家庭的每对父母的心态,组成了大环境。真的,如果所有家长都不焦虑了,卷不起来,教育内卷的根本就是家长的焦虑。
当然了,我们说给孩子一个相对轻松的成长环境,不是说散漫自由,该遵守的规则不能打破,该完成的课业不能拖拉,在这个基础上,让孩子自由成长,只能会获得一个更健康的孩子。
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